2023 йил - Инсонга эътибор ва сифатли таълим йили

Ўқувчилар кўпинча менга "Устоз, дарсларни янада  кўпайтирсак  бўладими?" деган саволни беришади. Демак, ўқувчиларга дарслар маъқул    бўляпти, улар олаётган билимларидан қониқиш ҳосил қилмоқдалар, уларга керакли ўқитувчилардан бири эканлигимдан мамнун ҳолатда изланишда, турли хил услублардан фойдаланишда давом этаман.  Синф остонасидан ҳатлашдан олдин , қўлимда дарс учун тайёрлаб қўйилган режа, дастур, кўргазмали қуроллар бўлади.  Дарс тўла илмийликка асосланса, у ҳам ўқувчиларнинг (ахир улар- болалар, баъзан ўйинни, эртакни, чалғишни хоҳлаб қоладилар) меъдасига тегиши, зериктириши, чарчатишини ҳисобга оламан ва дарсни қисқа ривоятлар, янгиликлар, қизиқарли ҳикояларга боғлайман. Шу тарзда мавзуга киришиб кетганимизни пайқамай қоламиз.Ўқувчилар олдидаги компьютерлар , ўқув қуроллари ишга тушади. Улар топшириқларни бажаришга киришиб кетадилар. Зерикишни билмай, чалинган қўнғироққа эътибор бермай, машқлар устида қизиқиб ишлашади. Синфдаги ҳар бир бола дарсда нималарни ўрганганини , бугунги кун унинг учун сермазмун бўлганини , сабоқлар унинг оламини бойитаётганини теран англашлари зарур, бу эса биз педагогларнинг билим ва маҳоратимизга боғлиқ.

Янги аср таълимининг муҳим вазифаларидан бири, уни глобаллаштириш, яъни таълим-тарбия жараёнида комплекс ёндашишдир.Инсон ҳаёти, ўтмиш, ҳозирги давр ва келажак билан боғлиқ экан, таълим жараёнини ҳам тарих, кундалик воқеа ҳодисалар, муаммолар , келажакдаги истиқбол режалар билан муштарак ҳолда ташкил этиш зарур. Мактабда 30 нафар ўқувчидан иборат 3-А синфига раҳбарман. Уларнинг  ярмидан кўпи дарсларни фақат "5" баҳоларга ўзлаштирадилар.

Январ ойида ўтказилган математика фани бўйича онлайн тест синовларида юз фоиз натижа кўрсатиб, ташкилотчиларнинг сертификатларини қўлга киритишга муваффақ бўлдилар. Ўзим республика педагоглари ўртасида ташкил этилаётган турли танловлар, онлайн тестлар, тадбирларда фаол иштирок этиб, олий даражали диплом, сертификатларга эга бўлдим. Менимча, бундай танловлар биз ўқитувчиларнинг ҳамда ўқувчиларимизнинг билимларига билим қўшади, кўпроқ ўрганишга чорлайди, тоблантиради, тажрибаларимиз ортишига сабаб бўлади.  26 йиллик ўқитувчилик фаолиятимда  бир қанча бошланғич синф ўқувчиларини 1-синфга қабул қилиб, юқори синфларга яхши натижалар билан кузатдим. Ўқувчиларнинг ҳуснихати, саводхонлик билан сўзларни аниқ, чиройли ифодалаши, дафтарларга равон ва ёзув қоидаларига мос равишда ёзишларига эътибор қаратаман.

Мендан, гоҳо ўқувчиларим томонидан ўртага ташланадиган ташаббус муҳокама қилиниб, кўпчилик томонидан қўллаб-қувватланса, буни синфда қўллаймиз. Шундайлардан бири-"Кўк жомадон оҳанрабоси"деб номланади.  Ўқувчиларни китобхонликка жалб этиш учун  кўк рангли  қутига иккита китобни жойлаб, уни ўқувчиларга бердим. қутидаги китобларни олган ўқувчи бир ҳафта давомида уларни ўқийди, кейин унга яна бир дона китоб қўшиб, синфдошига беради. Шундай қилиб, қутини олган ўқувчи ундаги адабиётларни ўқийди ва ўзи ҳам улар орасига бир китоб қўшади.Китоблар қўлма-қўл бўлиб, ўқиб бўлингач, қути тўлади ва унда тўпланган адабиётлар мактаб кутубхонасига тақдим этилади.

 Машҳур олим Дистерверг:"Муваффақиятли таълим-тарбиянинг сири-ўқувчига ҳурматда", деган эди. Келажагимиз ворислари-ўқувчиларимизга билим ва тарбия беришдек масъулиятли вазифа олдимизда турган экан, замонавий ўқитувчи сифатида сифатли таълим беришга,  ўқувчининг мактаб даврини мазмунли , билимлар билан бойитишга ҳаракат қилишимиз зарур, зеро, кейинчалик ўқувчи у даврни мамнун ҳолда ёдга олсин.

Назирахон ҒАНИЕВА,

Булоқбоши туманидаги 13-умумтаълим мактабининг бошланғич синф ўқитувчиси.